映画 芸能 音楽 遊園地 アニメ 実際に教案を書かれている日本語教師の方はわかると思いますが、教案を書くのって大変なんです!, 教案とは『教師が実際に授業をする前に作成するもので、授業についての計画案』のことです。, 日本語教師の7つ道具シリーズ「教案の作り方編」に教案を書くことのメリットが載っていたので引用しますね。, 参照:アルク「日本語教師の7つの道具シリーズ+(プラス)教案の作り方編」平本照麿,2016年, 教案を書くと授業の流れのイメージができるので、授業のシュミレーションもできて便利です。, パソコンを使ってWordやExcelで書く人もいれば、手書きで教案ノートやインデックスカードに書く人もいます。, それぞれ、パソコン入力と手書きで書くメリットを書きますので、自分に合った方法を選んでください。, 「この授業を受けたら、学生が何ができるようになるのか」がないと、何のために授業をするのかわかりません。, 教案を書く順番は、左から[時間→学習者の活動→教師の活動→教材→留意点]の順に書いていきます。, その活動をサポートするのが教師の役割なので、[学習者の活動→教師の活動]という順番が一番自然です。, 慣れるまでは、教師の発話一字一句、予想される学生の発話、細かい時間配分を書きましょう。, たのすけが新人のころ、教案にいろいろ盛り込みすぎて、教えなければならない学習項目が終わらないこともありました。, 「どうしよう・・・やることがない!」とならないためにも、時間が余ったときにする活動も書いておいたほうがいいです。, 授業の準備に追われて教案を書く時間が取れないという方もいるかもしれませんが、最初はきちんと書きましょう。, そのためにも授業をしたら、学生に聞かれた質問、時間配分などのメモを書いておいてくださいね。, 日本語の「授業」が知りたい!~新米日本語教師の疑問~ ■ビジネスと経済 ga('create', 'UA-88004749-1', 'auto'); �Α��7��T��^��aJl�h�j�)oSq�5c6���6�o��z���[YX߀�,v�ׂ�v�A��ɂ��5���!��>�fO�ר�d5��O�5����bƱ�L`kFC�g����l]��C�м�4�h�L���W;��W� Copyright © 2019 あつくてゆるいぶろぐ All Rights Reserved. 宗教 墓 葬式 環境問題 人権問題 民族 観光地. こんな …, こんにちは。日本語教師×新米主婦のたのすけです。 >>日本語教師に必須『初級文法の本』~購入するべき本ベスト3~ テレビ 新聞 ラジオ )(Q�MR*P� >>日本語教師に必見!初級で使う絵カード&作成に役立つ【おすすめサイトのまととめ】 ■芸術と人文 ・工夫したこと(能力) お店 物価 職業 お金 交通 空港 ■自然科学 ・教師の言葉でまとめている, 解決された内容を再生して確認したり、習熟の機会を設けたりしながら、内容を定着させます。そして、今日の授業で何ができたり、身についたりしたかを明確にします。 2 0 obj 映画 芸能 音楽 遊園地 アニメ (例)「今日の○○の学習から、△△ということが分かった。次は、今日の学習を生かして□□についても学習したい。」 ga('send', 'pageview'); <グアテマラ> 祝日 統計情報 ��w�榜RV���9�ǝ�B���hb���d�e�o�.��F{���*χ�*#�S'9�z�y��G[.�V�)GSƁ�'U�9��� 練習に使う絵カードが足りない …, こんにちは!日本語教師×新米主婦のたのすけです。 料理 飲み物 お茶 コーヒー 住居 服 自然 治安・犯罪 ■政治 スポーツ 楽器 乗り物 遊び・ゲーム endstream endobj 439 0 obj <>/Metadata 13 0 R/Pages 436 0 R/StructTreeRoot 26 0 R/Type/Catalog>> endobj 440 0 obj <>/MediaBox[0 0 540 780]/Parent 436 0 R/Resources<>/Font<>/Pattern<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI]/XObject<>>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 441 0 obj <>stream >>新人日本語教師に必須の本~日本語教師になったら購入するべき本ベスト5~ h�b```c``�������� ʀ �,@Q���J ��,�x��¼%��� �v���@Z�%�"�DT.p�d�0`2a�J`Je�+`|͠|���Ab�e�K㋕�E��`�y�I�[�'?���;8���4Ѕjg��g�vҌ@� � c!� ■エンターテイメント Copyright © 2016 ¡matsumoo! (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 現役の日本語教師で、専任講師をやっています。日本語教師の経験から、日本語教師に関する疑問や、美容やコスメの大好きなので、いろいろなものを試してはレビューを書いています。 h�bbd```b``��5 ������ �\W@$KX� ���&5�&��R��>)'$�$�� ɺ}1Hܷ�d��W`�~���L��n`W10��D����0 8�� ��$V� ��X8�6��^�,g��G�[J�s����<8o@D�w$�[��q_�v���4����Eƻи�H��v?����b����t����5)�*�0F����WQ����m =[+�(��o�0S�k) �贔�n�F�m ٜw�������'�n� $�������Ϝu#h���n��,�=�%��=�y�FT��,�(���(_f��8H�#��@� �1���Ш�N�!O�t�!I�H��F�-Yd˴9���lA�ܓ�A/�4zk$WFk��!���/���)l�\�P���l I��d�qQ��C��,2��2�ڑ�b�S,}6(�I��&'+�0Kv�4K�Μ2�=�T@�t�[��ʁqx�"7aN�ۨ)�7P�{��r�����|�6Y�LK�0D����D=D+���&;GnN[>M�)� mo*�2�#��\��,��9x�AD��@Ok,+�5 mB�1�5A��~Ч2��.��&[M�R���r���&����X�rײ�]#���1`Ӷ��%�7��ڵl2-��#X\'}&(�M�L�*�ؾH&8�ڹ�ǒ�&�u�p�#���W-��[��x�K����:ױ@�2���is7T@|�7e�b"�xEMJLⰴ�ݨ��|#�u�p�b�2��hP˫DM�~hA�b/UR�t�I�l"�jU��/����'���c��-��h�~utH�^v�F�Q�~�i�#ڏ�(�{Y�1I��~,Q?$��a�"tH�hiI �$U/D�LE�*�iL+����R��F�3'�XkY+h�[��6�]�-˹S؋����V�8sC��AY��g�`�F�@� ��w��m��nT���T�W��OD,V\�d�IN�3(�Ľx(�Q؈6�67j� � z �k�r�9������u�����0#:rƒ ■エンターテイメント 野菜・果物 肉・魚 植物 動物 虫 地形・地層 ペット ・できるようになったこと(技能), 自己評価や相互評価を取り入れて学習を振り返らせたり、変容を捉える視点を明確に示し、よさや自分の成長を自覚させたりします。自分の言葉で表現させることにより、教師が子どもの変容を確かにとらえたり子どもに学びの自覚を促したりすることができます。次時への意欲づけも合わせて行いたいところです。, 1.学習のふりかえりで、個によって違う内容(共有する必要なし) 祭り パレード 博物・美術館 踊り パロボラドール セマナサンタ 母の日 歴史 ピニャータ 世界遺産 new Date().getTime(),event:'gtm.js'});var f=d.getElementsByTagName(s)[0], ■健康と医学 基本情報 公共施設 郵便 振り返り:振り返りは、学習の方法に気付かせるものである。また、学びの成果を実感させ、自己の変容に気付かせるものです。, 多くの授業で、「めあて」と「学習課題(問題)」が提示されます。それに合わせ学習の「まとめ」と本時の「振り返り」の多くが終末に行われています。めあて、学習課題、まとめ、振り返りはセットとなります。, <よくある残念な例> 授業の終末における「まとめ」「振り返り」については、児童生徒が授業で何がわかったか、何ができる ようになったかなどを確認するとともに、自身の学びの過程を振り返り、学習の価値を自覚させるこ … 1 0 obj {���k����!9�8����ۧ���U�G-���+N/G�i��%�CEޒ��sH8No��5ܟR�g���a. -w��e�JJ��V�P���V-�V�7�om����e�-V�� �z5�!\�/k�.�˫YhC�� ���r�ۀ�@7��|�b2Ɖ~�����Ǥ׽.N���� �\�W�� P-�f�+���S�ZR�6Q��%���-�\Bw@���=���� eZ ��H�€_��P������w{���H�r���5P[AQ82M]N/�\J�;!S@CȢ�U��F8(���w�&T��p^�M��u�� M�P� Ƃ4�`�eP���(��Q:��2��A|4�fn�m�A;Hb�d.=�P$ُ �|��2�!�&�G�Ǽwt�Q��#�T”O��ֵ�VAn�(�=����,X3�;ut�������Y����)Kĺz 野菜・果物 肉・魚 植物 動物 虫 地形・地層 ペット <> endstream endobj startxref グアテマラ通信 rR*P� [G|o~r�p���_:��u���K�GS���/�� g��8NX��M�Cq�i���� �?Oּ�9.�2���! 1時間で学習するめあてが明確であれば、当然最後のまとめはめあてに対する答えとなってきます。これを「今日の学習で分かったことは?」「学んだことは?」と問えば、子どもは、しっかりとその答えを出すでしょう。それを教師が板書すれば、まとめとなります。子どもの言葉で書けるのが理想です。学習後に子ども達がノートを見た時に、大切なこととして押さえることができ、知識として定着することに繋がります。, 主体的・対話的で深い学びで重要視されているのが「振り返り」です。「まとめ」と「振り返り」の違いを明らかにして、振り返りの仕方を身に付けさせましょう。, まとめ:本時の課題に対する答え・結論。つまり学習内容に気付かせるものです。 どうぞよろしくお願いします!, Facebook で共有するにはクリックしてください (新しいウィンドウで開きます), こんにちは。日本語教師×新米主婦のたのすけです。 [:ja]授業のまとめ・ふりかえりの工夫[:es]Cómo hacer una conclusión y opinión de la clase[:], [:ja]授業規律を確立する方法[:es]Cómo establecer la disciplina de aprendizaje[:], [:ja]算数の教材・教具まとめ[:es]Materiales de enseñanza matemática[:]. ■教育 endobj (しかも半数以上が5), 「先生私たちは何のために勉強しているの?」この問いにあなたならどう答えますか?授業づくりには「目標」だけでなく「目的」も大事です。子どもに響く目的を語り、子どものやる気を引き出せる先生を目指そう!, 授業だけでなく、研修にも応用可能な、超オススメの「授業展開・組み立て」を紹介します。子どもに「先生の授業楽しい!」って言われたい、子どもの成績を上げたい、メリハリのある授業をしたい…。そんな思いをもった先生必見です。, 「授業の展開・組み立て」を決めると、先生にも子どもにもたくさんのメリットがあります。展開や組み立てを決めると、マンネリ化しちゃうんじゃないの?という疑問にも答えました。, 「授業めんどくさい…」そんな子どもの気持ちを切り替えるために、授業の始まりは「アイスブレイク×学習」がオススメです。子どもが前向きになれるような楽しい活動を授業の始まりに取り入れましょう。, 授業づくりのポイントは3つ。①子どもの実態把握、②指導目標の設定、③手立て。これら3つのことをくわしく解説します。, 授業で「めあて・指導目標」を設定することは、授業づくりの大前提です。授業で目標がなぜ大事か?どうやって設定すればよいのか?詳しく解説しました。.

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